培養孩子的情商
我們常常認為一個人能否在一生中取得成就,智力水準是第一重要的,即智商越高,取得成就的可能性就越大。但現在心理學家們普遍認為,情商水準的高低對一個人能否取得成功也有著重大的影響作用,有時其作用甚至要超過智力水準。
美國心理學家認為,情商包括以下幾個方面的內容:
一、是認識自身的情情緒。因為只有認識自己,才能成為自己生活的主宰。
二、是能妥善管理自己的情緒。即能調調控自己;
三、是自我激勵,它能夠使人走出生命中的低潮,重新出發。
四、是認知他人的情緒。這是與他人正常交往,實現順利溝通的基礎;
五、是人際關係的管理,即領導和管理能力。
情商的水準不像智力水準那樣可用測驗分數較準確地表示出來,它只能根據個人的綜合表現進行判斷。心理學家們還認為,情商水準高的人具有如下的特點:社交能力強,外向而愉快,不易陷入恐懼或傷感,對事業較投入,為人正直,富有同情心,情感生活較豐富但不踰矩,無論是獨處還是與許多人在一起時都能怡然自得。專家們還認為,一個人是否具有較高的情商,和童年時期的教育培養有著密切的關係。因此,培養情商應從小開始。
那天遇到了原來的鄰居燕,她喜形於色的給我講了很多有關於她的孩子美美的事情,讓我幫助分析美美的情商是否很高,孩子的這些表現是否與她的教育有關。
那天遇到了原來的鄰居燕,她喜形於色的給我講了很多有關於她的孩子美美的事情,讓我幫助分析美美的情商是否很高,孩子的這些表現是否與她的教育有關。
美美上學較早,不滿六周歲就被媽媽送到了學校,為此媽媽還送了好多禮給幫忙的人,才得以讓她提前入學,在班級裡美美個頭不高,但是班級裡的同學都喜歡跟美美交朋友,美美總是喜歡抿嘴樂,比她大的小朋友也喜歡與她一起玩,美美最頭痛的就屬下課了,那些大、小朋友一塊湧上來又拉又拽非得讓美美與他們一起玩,美美的班級在全校是出了名的,班級一共50人,單親家庭的小朋友就佔了四分之一,其中女孩子單親家庭佔得最多,而有很大一部分小朋友是由祖父母帶大的,這部分孩子很嬌慣又很脆弱,我形我素缺乏愛心,他們很排斥跟大家一道玩,美美犯難的就是這部分小朋友,有一次美美在與幾個小朋友玩耍,其中另一幫小朋友裡面的一個叫圓圓的小朋友被不小心碰倒了,她倒在地上哭泣著,而正巧被美美看到了,美美就試圖上前拉她,結果美美那幫的小朋友就上前制止美美,說那個倒下的小朋友沒有爸爸,不要理他……,美美當時猶豫了一下,後來美美那幫的小朋友就要挾美美,如果把她拉起來,就不允許美美在與他們一起玩了,美美當時傷心的要哭,但是善良的美美怎麼也不忍心看到那個倒在地上的小朋友期盼的眼神,為這事美美一連幾天都很難過,美美就跟媽媽講,為什麼那些小朋友就不能接受圓圓,她已經夠可憐的了,爸爸、媽媽離婚了,但是她有什麼錯?“媽媽一定要幫助我想個好辦法,讓大家都能與這些小朋友玩”,媽媽當時看到美美忽閃著兩只大眼睛也不知所措,後來經過仔細考慮過後,告訴美美可以私下裡給小朋友講演,喚起那些家庭健全的小朋友的同情心,打動他們讓他們一道來與那些單親家庭的小朋友玩耍,這個主意真的很好,那些小朋友陸續主動關心那些單親家庭的小朋友,尤其是一次運動會上,美美在提前一天就告訴媽媽到超市去買自己平時喜歡吃的水果和食品,而且還特意叮囑媽媽一定要買雙份,媽媽心想孩子可能是給老師的午餐也要帶出來的,結果到了第二天,運動會一結束,美美的書包空空如也,媽媽問美美你帶的東西那麼多,咋都吃了?美美偷偷的跑到媽媽身邊很得意的告訴媽媽自己做了一件好事。
運動會開到中午十分,全場開始吃午餐,班級裡有一個小男孩父母離異都不在身邊,他跟著特困的奶奶過,小朋友的書包裡裝滿了爸爸媽媽以及爺爺奶奶買來的食品、水果,可是那個小朋友的午餐就是一個麵包一根火腿腸,美美看到這些背著其他同學,偷偷地躲到那個小男孩的身邊,懇求他說,自己媽媽帶的東西太多了,吃不了還要帶回去不要緊,還得挨媽媽訓,所以請他幫忙給消滅掉如何?美美那麼可憐的望著那個小朋友,那個小男孩本來還有些難為情的想拒絕她,但是一聽到美美是來求援的,很欣然的同意了,於是美美大功告成,當美美把這個事情告訴媽媽時,媽媽向寶貝女兒豎起了大拇指,真的很棒!
聽完美美媽媽講的事情,我很感動,我想當今社會世風日下物欲橫流,我們的孩童還能保持著那份純真和友善的品質,這不僅僅是家長的教育的明智,更是期待我們整個社會引起重視的。培養孩子的情商勢在必行,讓更多的孩子懂得尊老愛幼,同情弱勢濟貧幫困,這也是我們對目前素質教育最濃重的一筆,一個有愛心的孩子會有一個更輝煌的前景,因為他明白自己的每個行為會給他人會給社會帶來什麼?
讓你的孩子、讓你的學生、讓更多的人都能像美美這樣一個孩童一樣,富有同情心和愛心,那我們這個社會不是就更和諧了嗎?
來源:心理健康網
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